TRABAJO GEOGRAFÍA. PRESENTACIÓN 7 DE JUNIO

El trabajo de Geografía se deberá realizar escogiendo un país que se comunicará al profesor. El trabajo se realizará a mano excepto la portada y el índice que se hara como quiera el alumno. La fecha de presentación será como máximo el 7 de junio de 2010. No se recogerán los entregados con posterioridad a esa fecha.
En la portada se pondrá el título, el nombre y apellidos del autor y el curso y grupo al que pertenece.
En la primera página estará sólo el índice donde se incluyan todos los apartados que a continuación se indican así como las páginas donde se encuentran.
Estos serán los apartados:

1. Introducción. Aquí deberéis hacer una pequeña introducción del país elegido y los motivos por los que habéis seleccionado este país.
2. Localización. Donde se encuentra la nación escogida, hemisferio, continente, datos geográficos (latitud y longitud) y límites geográficos (fronteras con el norte, el sur....)
3. Relieve. Principales montañas, valles, picos más altos, si es un pais montañoso o llano...
4. Hidrografía: ríos más importantes, si son caudalosos o no, lagos....
5. Clima: como son las temperaturas, si llueve mucho o poco, tipo de clima (mediterráneo, oceánico, tropical, ecuatorial, continental...)
6. Vegetación: relacionado con lo anterior que tipo de vegetación nos vamos a encontrar (selva, sabana, bosque caducifolio, mediterráneo....)
7. Población. Número absoluto de habitantes y densidad de población. A continuación comentamos si es un país vacío o muy poblado.

              7.1. Natalidad. Decimos la tasa bruta de natalidad y el índice medio de hijos por mujer. Debemos explicar si la tasa es alta (mayor de 15%0) o es baja (menor del 15%0) si se corresponde con un país desarrollado o subdesarrollado. Así mismo explicaremos los factores que influyen en que las tasas sean altas o bajas.
             7.2. Mortalidad. Indicamos la esperanza de vida al nacer, la tasa bruta de mortalidad y la tas de mortalidad infantil. Decimos si son tasas propias de un país desarrollado o subdesarrollado y cuáles son los factores que influyen en estos valores.
             7.3. Crecimiento natural o vegetativo. Debemos indicar cuáles son las tasa de crecimiento natural (positivas o negativas) del país seleccionado e indicar si se tratan  de tasas de un país desarrollado o subdesarrollado y los factores que dan lugar estos datos.
             7.4. Estructura de la población. Introduciremos las tasas de población por edades (menores de 14 años, entre 15 y 64 años, y mayores de 65 años). A continuación explicaremos porqué se dan estas tasas (factores) y que consecuencias pueden tener.
       8. Tipo de sociedad.
              En este apartado debes decir si es una sociedad rural, industrial o postindustrial explicar el porqué.
              Puedes utilizar la información que ofrece el libro en la página 204 y 205.
      9.Cultura y religión
             En este apartado, siguiendo la información y el mapa de la página 206 del libro debes decir en          que  gran civilización se encuadra el país elegido. 
             A continuación debes indicar que lenguas se hablan en la nación seleccionada.
             Qué religión se practican.
            Se deben aportar datos.
     10. El espacio rural.
            - El % de la población rural.
            - Descripción de los espacios rurales (tipos de paisajes)
     11. El espacio urbano.
            - El % de la población que vive en la ciudades.
            - Principales ciudades del país y su localización (se puede poner un mapa donde aparezcan las principales ciudades del país)
                 - Características de las ciudades del país seleccionado (utilizar la información de la página 238 y 240). Debemos reflejar si la nación elegida se encuentra en la zona desarrollada o subdesarrollada y en función de ello analizar como serán la ciudades.
       12. Conclusión.
          Reflexión final con los aspectos más relevantes del país elegido, con los problemas ante los que se enfrenta y las posibles soluciones de los apartados analizados.
Opinión personal sobre el país.
       13. Bibliografía.
           En este apartado debemos señalar las fuentes de información utlizadas. No vale con decir Internet, se debe poner la dirección de internet utlizada. Por ejemplo www.indexmundi.com/es. Libros, enciclopedia...Debemos poner el título del libro, los autores, la editorial y la fecha de publicación.

SOLUCIÓN ACTIVIDADES UNIDAD 12

1.

• El favorito del rey, que era quien gobernaba en realidad. El duque de Lerma, valido de Felipe III, y el condeduque de Olivares, valido de Felipe IV.
• Una política exterior pacifista se define por la búsqueda de la paz a través de la firma de acuerdos o tratados, mientras que una política exterior ofensiva se define por la guerra. Felipe III se caracterizó por una política exterior pacifista y Felipe IV por una política exterior ofensiva.

2.

• Por un lado, la guerra con Inglaterra y con las Provincias Unidas; por otro, los problemas económicos. Una política exterior pacifista en el primer caso, que llevó a la firma de la paz con Inglaterra en 1604 y a la Tregua de los Doce Años con las Provincias Unidas en 1609. La declaración de la bancarrota en 1607. No.
• La expulsión de la población de origen musulmán, que en teoría se había convertido al cristianismo en el siglo XVI, pero que en la práctica mantenía la lengua y las costumbres islámicas. Trajo la ruina a muchas regiones, que se despoblaron.

• Intentó reformar la política interior con dos objetivos: repartir los gastos militares entre todos los territorios de la Monarquía Hispánica, ya que hasta entonces solo Castilla pagaba las guerras; y reforzar el poder del rey, recortando la autonomía de los diferentes territorios. La política centralista de Olivares provocó diversos levantamientos en la Monarquía Hispánica, especialmente en Cataluña, que fueron sofocados, y en Portugal, que consiguió su independencia. No.
 

3.

• Se puede responder que una imagen decadente.

• Portugal y las Provincias Unidas.

4. 

Porque se despreciaba el trabajo manual y se admiraba a la nobleza que vivía de las rentas que les proporcionaban sus tierras y sus cargos.

5.

Un período de estancamiento demográfico. También.

7.

A robar. Los valores predominantes en el siglo XVII, que fomentaban la vida inactiva: se despreciaba el trabajo manual y se admiraba a la nobleza que vivía de las rentas.

8.

Significa que es el país con más poder e influencia en el continente.

9.  

• Por un lado, ampliar sus fronteras a costa de los países vecinos; así, por ejemplo, España perdió el Franco Condado, el Rosellón, la Cerdaña y otras plazas en Flandes, que pasaron a Francia tras varias guerras. Por otro lado, formar un imperio colonial como el que poseían España, Portugal, las Provincias Unidas o Inglaterra; por ello entró en conflicto con estos países, a los que disputaba numerosos territorios fuera de Europa.
• Creando monopolios estatales para la industria y el comercio, con el objetivo de impedir la importación de productos extranjeros. No; esta política fracasó.

10. 

Porque aumentó su poder a costa del de la nobleza, la Iglesia y los Parlamentos, utilizando varios medios: impuso la centralización política, eliminó la disidencia religiosa, logró controlar a la nobleza y convirtió la corte en el centro de la administración del Estado y en el principal foco cultural del país. Que era el rey con más poderes de su época.

15.  

Se pueden destacar la entrada de Francia en la guerra de los Treinta Años y la sucesión de bancarrotas.16. Se puede afirmar que la entrada de Francia en la guerra de los Treinta Años contribuyó al fin de la hegemonía española porque las tropas españolas, incapaces de hacer frente a tantos enemigos, empezaron a sufrir
sucesivas derrotas.)

17. 

18.
• La entrada de Francia en la guerra de los Treinta Años en 1635 y el Tratado de Westfalia (1648), que puso fin a esa guerra, reconociendo la independencia de las Provincias Unidas.
• Se puede responder que sí, dada la crisis generalizada –económica, demográfica…– que sufría el país.

SOLUCIÓN PÁGINA 155 ACTIVIDAD 16

16. 

A) Los efectos políticos.
• El maya, el azteca y el inca.
• En el español y en el portugués.
• El Consejo de Indias. En España.
• Los virreyes (el territorio conquistado se dividió en dos virreinatos: el Virreinato de Nueva España, al norte,
y el Virreinato del Perú, al sur) y las audiencias, que se ocupaban de aplicar las leyes y de impartir justicia.
B) Los efectos económicos.
• La explotación de las minas. Por el hallazgo en América de gran cantidad de metales preciosos, especialmente plata.
• Los españoles.
• El trigo, la cebada, la vid, el olivo y la caña de azúcar.
• No.
C) Los efectos sociales.
• a) A México central.
b) La población indígena se redujo enormemente. A las guerras de conquista, a las enfermedades que llevaron los conquistadores (contra las que los indígenas no estaban inmunizados), a los abusos cometidos por los españoles, etc.
• Había unos grupos más poderosos y otros dominados.
• Los españoles. Con criterios raciales.
• De arriba abajo: el conquistador español, el mestizo, el indio y el negro.
• No. Sí. Los negros traídos de África.
D) Los efectos culturales.
• Lenguas indígenas amerindias, como el náhuatl entre los aztecas, el muisca o chibcha en Colombia, el quechua desde Perú al norte de Argentina, el tupíguaraní en Paraguay, Brasil y Argentina, etc. Que se impuso el español en la mayor parte del territorio americano y el portugués en el actual Brasil.
• Las religiones indígenas, como la azteca, la maya o la inca, religiones politeístas, que rendían culto a los
dioses creadores del Universo, relacionados con la naturaleza y los elementos atmosféricos. No. Se difundió
la religión católica.

SOLUCIÓN PÁGINA 153 ACTIVIDADES 10, 11 Y 12

10. 

Capitulación: autorización real para reclutar un ejército y conquistar un territorio determinado. 

Monopolio: derecho en exclusiva para una empresa o institución sobre determinada actividad económica. Virreinato: cada una de las dos partes en que se dividió el territorio conquistado por los españoles en América.

Consejo de Indias: órgano encargado de asesorar al monarca sobre el gobierno en América y de preparar las leyes relacionadas con esos territorios.

Casa de Contratación: institución que tenía su sede en Sevilla y que monopolizaba el comercio con América.
 

11. 

• Entre las expediciones de conquista se pueden destacar la de Hernán Cortés, que conquistó el imperio azteca, y la de Francisco Pizarro, que conquistó el imperio inca. Entre las expediciones de exploración se puede mencionar la de Francisco de Orellana, que recorrió el río Amazonas.
• Las expediciones estaban dirigidas y organizadas por particulares que recibían del rey una capitulación de conquista, es decir, la autorización para reclutar un ejército y conquistar un territorio determinado. Los gastos de la expedición corrían a cargo del conquistador. Una vez conquistado, el territorio pasaba al monarca. A cambio, el rey concedía al conquistador el título de gobernador o capitán y una extensa parte de las tierras y del botín. Por otra parte, los indígenas se vieron sorprendidos por los caballos, desconocidos para ellos, por las brillantes armaduras y los cascos, y por el ruido y el humo de las armas de fuego. También facilitó la conquista la existencia de antiguas creencias y tradiciones que hablaban de la llegada de los dioses desde el océano. Un último factor fueron las rencillas y enemistades entre los pueblos americanos, aprovechadas por los conquistadores para establecer alianzas.

 • En España el Consejo de Indias, encargado de asesorar al monarca sobre el gobierno en América y de preparar las leyes relacionadas con esos territorios. Por su parte, el territorio conquistado se dividió en dos virreinatos: el Virreinato de Nueva España, al norte, y el Virreinato del Perú, al sur; y en las principales ciudades americanas se establecieron las audiencias, que se ocupaban de aplicar las leyes y de impartir justicia.

• Metales preciosos y productos agrarios.
 

12.

• Por razas.
• Precisamente en que estaba organizada según criterios raciales: los españoles ocupaban la posición superior
(desempeñaban los cargos del gobierno, poseían las tierras y controlaban el comercio); los mestizos ocupaban un lugar intermedio entre la minoría blanca y la mayoría india; los indios realizaban los trabajos manuales, principalmente las labores del campo y sufrieron muchos abusos; y, en último lugar, se situaban los esclavos negros.

SOLUCIÓN PÁGINA 147 Y 148 ACTIVIDADES 1 A 7

1. COMPRENDE LOS CONCEPTOS 

Virrey: el que gobierna en nombre del rey mientras este se halla ausente.

Gobernador: representante del gobierno en algún territorio.

Consejo: principal órgano de la administración española entre los siglos XVI y XVIII.

2. INTERPRETA EL TEXTO 

• Porque sus abuelos eran los Reyes Católicos y de ellos obtuvo el trono español en 1516, convirtiéndose en Carlos I de España. Por otra parte, sus abuelos paternos eran Maximiliano I, emperador del Sacro Imperio, y María de Borgoña; de ellos obtuvo el título de emperador, y como tal recibió el nombre de Carlos V.

• Castilla. La rebelión de las Comunidades. Pactó con la nobleza castellana para hacer frente a los sublevados y los derrotó.

• Unificar la cristiandad bajo su mando. No. Porque su política se encontró con tres grandes focos de oposición: Francia fue su principal rival por la hegemonía en Europa, y ambos países estuvieron en guerra durante todo el reinado; el otro gran rival fueron los turcos otomanos, que suponían una amenaza constante en el Mediterráneo y en la frontera oriental del Sacro Imperio; y el problema más grave fue la rebeldía de los príncipes protestantes alemanes; Carlos intentó frenar la expansión del luteranismo en el Sacro Imperio, pero fracasó.

3. INTERPRETA LOS DOCUMENTOS

La Corona de Castilla y sus posesiones fuera de la Península (Canarias, territorios americanos y plazas africanas), la Corona de Aragón y sus posesiones en Italia (Cerdeña, Nápoles y Sicilia), los Países Bajos, Luxemburgo, el Franco Condado, Artois, Charolais, los Estados de la casa de Austria…

4. COMPRENDE LOS CONCEPTOS

Monarquía Hispánica: nombre que se ha dado al imperio de Felipe II, el más grande que había conocido hasta entonces la humanidad, y que el rey gobernaba desde Madrid, donde instaló su corte, porque consideraba que España era el centro de su monarquía. Bancarrota: suspensión del pago de una deuda por la imposibilidad de hacerle frente.

5. INTERPRETA EL TEXTO

La conservación de su herencia patrimonial y la defensa del catolicismo. Las continuas guerras.

6. INTERPRETA LOS DOCUMENTOS 

• España, representada como una matrona, seguida por sus tropas, está dispuesta a socorrer a una joven desnuda y desamparada, que simboliza la religión católica, y a salvarla, por ejemplo, de Neptuno, que, vestido de turco, simboliza la armada otomana.

• La Corona de Castilla y sus posesiones fuera de la Península (Canarias, territorios americanos y plazas africanas), la Corona de Aragón y sus posesiones en Italia (Cerdeña, Nápoles y Sicilia), los Países Bajos, Luxemburgo, el Franco Condado. Portugal y sus posesiones en África, Asia y Brasil.

7. REFLEXIONA

Por su gran extensión.

SOLUCIÓN PÁGINA 155 ACTIVIDAD 16

16. 

A) Los efectos políticos.
• El maya, el azteca y el inca.
• En el español y en el portugués.
• El Consejo de Indias. En España.
• Los virreyes (el territorio conquistado se dividió en dos virreinatos: el Virreinato de Nueva España, al norte,
y el Virreinato del Perú, al sur) y las audiencias, que se ocupaban de aplicar las leyes y de impartir justicia.

B) Los efectos económicos.
• La explotación de las minas. Por el hallazgo en América
de gran cantidad de metales preciosos, especialmente
plata.
• Los españoles.
• El trigo, la cebada, la vid, el olivo y la caña de azúcar.
• No.

C) Los efectos sociales.
• a) A México central.
  b) La población indígena se redujo enormemente.
A las guerras de conquista, a las enfermedades que llevaron los conquistadores (contra las que los indígenas no estaban inmunizados), a los abusos cometidos por los españoles, etc.
• Había unos grupos más poderosos y otros dominados.
• Los españoles. Con criterios raciales.
• De arriba abajo: el conquistador español, el mestizo, el indio y el negro.
• No. Sí. Los negros traídos de África.

D) Los efectos culturales.
• Lenguas indígenas amerindias, como el náhuatl entre los aztecas, el muisca o chibcha en Colombia, el quechua desde Perú al norte de Argentina, el tupíguaraní en Paraguay, Brasil y Argentina, etc. Que se impuso el español en la mayor parte del territorio americano y el portugués en el actual Brasil.
• Las religiones indígenas, como la azteca, la maya o la inca, religiones politeístas, que rendían culto a los dioses creadores del Universo, relacionados con la naturaleza y los elementos atmosféricos. No. Se difundió
la religión católica.

SOLUCIÓN ACTIVIDADES UNIDAD 11

1. 

Virrey: el que gobierna en nombre del rey mientras este se halla ausente. 

Gobernador: representante del gobierno en algún territorio. 

Consejo: principal órgano de la administración española entre los siglos XVI y XVIII.
 

2. 

• Porque sus abuelos eran los Reyes Católicos y de ellos obtuvo el trono español en 1516, convirtiéndose en Carlos I de España. Por otra parte, sus abuelos paternos eran Maximiliano I, emperador del Sacro Imperio, y María de Borgoña; de ellos obtuvo el título de emperador, y como tal recibió el nombre de Carlos V.
• Castilla. La rebelión de las Comunidades. Pactó con la nobleza castellana para hacer frente a los sublevados y los derrotó.
• Unificar la$ cristiandad bajo su mando. No. Porque su política se encontró con tres grandes focos de oposición: Francia fue su principal rival por la hegemonía en Europa, y ambos países estuvieron en guerra durante todo el reinado; el otro gran rival fueron los turcos otomanos, que suponían una amenaza constante en el Mediterráneo y en la frontera oriental del Sacro Imperio; y el problema  más grave fue la rebeldía de los príncipes protestantes alemanes; Carlos intentó frenar la expansión del luteranismo en el Sacro Imperio, pero fracasó.

3. 

La Corona de Castilla y sus posesiones fuera de la Península (Canarias, territorios americanos y plazas africanas), la Corona de Aragón y sus posesiones en Italia (Cerdeña, Nápoles y Sicilia), los Países Bajos, Luxemburgo, el Franco Condado, Artois, Charolais, los Estados de la casa de Austria…

4. 

Monarquía Hispánica: nombre que se ha dado al imperio de Felipe II, el más grande que había conocido hasta entonces la humanidad, y que el rey gobernaba desde Madrid, donde instaló su corte, porque consideraba que España era el centro de su monarquía.

Bancarrota: suspensión del pago de una deuda por la imposibilidad de hacerle frente.
 

5.

La conservación de su herencia patrimonial y la defensa del catolicismo. Las continuas guerras.

6. 

• España, representada como una matrona, seguida por sus tropas, está dispuesta a socorrer a una joven desnuda y desamparada, que simboliza la religión católica, y a salvarla, por ejemplo, de Neptuno, que, vestido de turco, simboliza la armada otomana.
• La Corona de Castilla y sus posesiones fuera de la Península (Canarias, territorios americanos y plazas africanas), la Corona de Aragón y sus posesiones en Italia (Cerdeña, Nápoles y Sicilia), los Países Bajos, Luxemburgo, el Franco Condado. Portugal y sus posesiones en África, Asia y Brasil.
 

7. 

Por su gran extensión.


9. 

Significa que vale mucho dinero, pues las minas de Potosí eran la principal fuente de suministro de plata de toda la América española en el siglo XVI.

10. 

Capitulación: autorización real para reclutar un ejército y conquistar un territorio determinado. Monopolio: derecho en exclusiva para una empresa o institución sobre determinada actividad económica. Virreinato: cada una de las dos partes en que se dividió el territorio conquistado por los españoles en América. Consejo de Indias: órgano encargado de asesorar al monarca sobre el gobierno en América y de preparar las leyes relacionadas con esos territorios. Casa de Contratación: institución que tenía su sede en Sevilla y que monopolizaba el comercio con América.

11.

• Entre las expediciones de conquista se pueden destacar la de Hernán Cortés, que conquistó el imperio azteca, y la de Francisco Pizarro, que conquistó el imperio inca. Entre las expediciones de exploración se puede mencionar la de Francisco de Orellana, que recorrió el río Amazonas.
• Las expediciones estaban dirigidas y organizadas por particulares que recibían del rey una capitulación de conquista, es decir, la autorización para reclutar un ejército y conquistar un territorio determinado. Los gastos de la expedición corrían a cargo del conquistador. Una vez conquistado, el territorio pasaba al monarca. A cambio, el rey concedía al conquistador el título de gobernador o capitán y una extensa parte de las tierras y del botín.Por otra parte, los indígenas se vieron sorprendidos por los caballos, desconocidos para ellos, por las brillantes armaduras y los cascos, y por el ruido y el humo de las armas de fuego. También facilitó la conquista la existencia de antiguas creencias y tradiciones que hablaban de la llegada de los dioses desde el océano. Un último factor fueron las rencillas y enemistades entre los pueblos americanos, aprovechadas por los conquistadores para establecer alianzas.

• En España el Consejo de Indias, encargado de asesorar al monarca sobre el gobierno en América y de preparar las leyes relacionadas con esos territorios. Por su parte, el territorio conquistado se dividió en dos virreinatos: el Virreinato de Nueva España, al norte, y el Virreinato del Perú, al sur; y en las principales ciudades americanas se establecieron las audiencias, que se ocupaban de aplicar las leyes y de impartir justicia.
• Metales preciosos y productos agrarios. 

12.

• Por razas.
• Precisamente en que estaba organizada según criterios raciales: los españoles ocupaban la posición superior
(desempeñaban los cargos del gobierno, poseían las tierras y controlaban el comercio); los mestizos ocupaban un lugar intermedio entre la minoría blanca y la mayoría india; los indios realizaban los trabajos manuales, principalmente las labores del campo y sufrieron muchos abusos; y, en último lugar, se situaban los esclavos negros.